나무가아파요~ 도와줘요!

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"나무가 아파요~ 도와줘요!" 수업 소감

"나무가 아파요~ 도와줘요!" 수업을 받은 학생들의 소감입니다.

영일중학교 1학년 학생들의 설문지 분석을 통한 성과분석보고서입니다.

[성과 분석 보고서] 복권기금 지원 수목치료 체험 프로그램의 교육적 성과 및 사회적 가치 분석: 영일중학교 사례를 중심으로 1. 사업 개요 및 분석 배경본 프로그램은 기후 위기 시대의 생태계 핵심 자산인 수목의 가치를 재인식하고, 산림 보호를 전담하는 전문 직업군인 '나무의사' 및 '수목치료기술자'에 대한 진로 탐색 기회를 제공하기 위해 기획되었습니다. 특히 이번 영일중학교 사례는 단순한 자연 관찰을 넘어, 복권기금이라는 공공 재원이 청소년의 생태적 시민 의식 함양과 미래 인재 양성에 어떻게 기여하는지를 실증적으로 분석하는 데 중점을 두었습니다.본 사업은 한국수목치료기술자협회가 주최·시행하고 복권위원회, 산림청, 한국산림복지진흥원의 지원으로 진행되었습니다. '나무가 아파요-도와줘요!'라는 슬로건 아래 실시된 본 교육은 수목 보호 의식 고취와 산림 분야 전문직 인지 확대를 핵심 목표로 설정하였습니다. 본 보고서는 202명의 학생으로부터 도출된 정량적 데이터와 심층적 서술형 피드백을 바

2026.05.09 조회수3

2026년 영일중학교 1학년 학생들의 수업 소감문입니다.

번호 느낀점/의견학생001 나무의사와 수목치료기술자를 알게 되었다.학생002 나무에 대해서 알게된 점이 생겨서 너무 좋았다. 우리학교 교화도 모르고 있었는데 알게되어서 우리학교를 알게되는 시간이었고, 또 나무의사가 뭘 하는지 어디서 어떻게 하는지도 알게되어서 너무 좋았다. 선생님들께서도 열심히 가르쳐 주신것 같아 좋았다학생003 나무에도 병의 종류가 있다. 나무 전문의가 있다. 교목과 교화가 소나무와 목련이다. 복권기금의 40%가 지원된다. 조팝나무와 응애 등에 대해 알게되었다.학생004 나무병원과 나무의사가 있다는 것을 알았고, 나무와 풀들의 종류를 더 자세하게 알 수 있었다학생005 나무수액을 꽂고 알약을 넣고 황토색 점액으로 막는다는 것을 알았다. 하늘소와 응애가 나무를 병들게 하고 나무의사제도가 2018년부터 시행되었다는게

2026.05.09 조회수2

남양주백봉초등학교 학생들의 수업소감문 분석결과입니다.

학생 소감문 종합 분석 결과 이 프로그램은 초등학생들을 대상으로 '나무의사'라는 직업을 소개하고 나무의 소중함을 일깨우는 교육 프로그램으로, 학생들의 반응은 압도적으로 긍정적입니다. 분석 결과, 프로그램은 설정된 교육 목표를 성공적으로 달성했으며, 특히 학생들의 인식 변화와 흥미 유발에 큰 성과를 거둔 것으로 보입니다. 1. 핵심 성공 요인 (Key Success Factors) 분석 결과, 프로그램의 성공은 다음 4가지 핵심 요인에 기인합니다. 가. '나무의사'라는 새로운 개념의 충격과 흥미 (가장 많이 언급된 주제)- "나무의사/나무병원"이라는 직업의 발견: 거의 모든 학생이 '나무의사' 또는 '나무병원'이라는 직업이 있다는 사실을 처음 알게 되었다고 응답했습니다. (학생 1, 6, 14, 22, 91, 109, 151, 192 등) 이는 학생들에게 신선한 충격과 함께 지적 호기심을 자극한 가장 강력한 요소였습니다.- "나무도 사람처럼 아프고 치료받는다"는 의인화: 학생들이 나무

2025.06.29 조회수105

남양주백봉초등학교 4,5,6학년 학생들의 소감문입니다.

연번 느낀 점학생1 난 선생님들 덕분에 나무의사가 무엇인지 알게 되었다학생2 나무도 사람처럼 아프면 병원을 가는게 신기했다학생3 나무의사를 새롭게 알게 됐고 또 하고 싶다학생4 학교교목과 교화를 알게 되었다. 비타민이 신기했다. 선물도 받았다.학생5 재미있었따.학생6 나무가 아프다는 것과 나무의사와 수목치료기술자라는 새로운 직업에 대해 알게 되었다.학생7 나무에 대해 많이 알았고 우리 학교 교목이 잣나무라는 걸 알게 되었다. 나도 나무의사가 될까 고민 중이다. 그리고 소나무는 잎이 2개고 잣나무는 잎이 5개라는 걸 알았다.학생8 나무도 아프다는 것을 알게 되었다.학생9 나무를 치료해 주는 직업이 있는지 알게 됐고, 나무도 우리처럼 소중하다는 것을 알게되었다.학생10 아픈 나무도 적극적으로 치료해야 된다는 것을 알게 되었다. 그리고 열심히 말을 들었다.학생11 나무도 사람처럼 소중하다는 것을 알았다.학생12 나무도 생물이기 때문에 나 자신처럼 소중하게 여겨야 한다.학생13 나무를 치료

2025.06.29 조회수89

용인신촌중학교 1학년 학생들의 수업소감문 분석결과입니다.

숲체험교육 학생 소감 분석1. 분석 개요대상: 용인신촌중학교 학생 277명프로그램: 숲체험교육 (나무의사, 수목치료 관련)응답률: 약 88% (244명 의미있는 응답, 33명 미기재)2. 주요 성과 분석2.1 진로 인식 변화 (★★★★★)나무의사 직업 인지도 획기적 향상"나무의사라는 직업을 처음 알았다" - 다수 학생"나무의사가 되고 싶어졌다" - 학생9, 16, 38, 149 등"진로 선택의 폭을 넓힐 수 있었다" - 학생263"미래에도 사라지지 않을 직업" - 학생1162.2 자연에 대한 인식 개선 (★★★★★)나무에 대한 관심과 소중함 인식"나무를 소중히 여겨야겠다" - 41회 언급"나무도 아플 수 있다는 것을 알았다" - 32회 언급"나무도 치료가 필요하다" - 28회 언급"환경을 더 보존해야 한다" - 다수 언급2.3 지식 습득 효과 (★★★★☆)구체적 학습 성과나무 종류 구분법 학습전나무와 소나무의 차이점 인지벚꽃나무의 밀샘, 나무의 피목 등 전문지식 습득나무 치료방법 (

2025.06.29 조회수89

영일중학교 1학년 학생들의 설문지 분석을 통한 성과분석보고서입니다.

[성과 분석 보고서] 복권기금 지원 수목치료 체험 프로그램의 교육적 성과 및 사회적 가치 분석: 영일중학교 사례를 중심으로 1. 사업 개요 및 분석 배경본 프로그램은 기후 위기 시대의 생태계 핵심 자산인 수목의 가치를 재인식하고, 산림 보호를 전담하는 전문 직업군인 '나무의사' 및 '수목치료기술자'에 대한 진로 탐색 기회를 제공하기 위해 기획되었습니다. 특히 이번 영일중학교 사례는 단순한 자연 관찰을 넘어, 복권기금이라는 공공 재원이 청소년의 생태적 시민 의식 함양과 미래 인재 양성에 어떻게 기여하는지를 실증적으로 분석하는 데 중점을 두었습니다.본 사업은 한국수목치료기술자협회가 주최·시행하고 복권위원회, 산림청, 한국산림복지진흥원의 지원으로 진행되었습니다. '나무가 아파요-도와줘요!'라는 슬로건 아래 실시된 본 교육은 수목 보호 의식 고취와 산림 분야 전문직 인지 확대를 핵심 목표로 설정하였습니다. 본 보고서는 202명의 학생으로부터 도출된 정량적 데이터와 심층적 서술형 피드백을 바

교육강사(treecare)2026.05.09조회수 3

2026년 영일중학교 1학년 학생들의 수업 소감문입니다.

번호 느낀점/의견학생001 나무의사와 수목치료기술자를 알게 되었다.학생002 나무에 대해서 알게된 점이 생겨서 너무 좋았다. 우리학교 교화도 모르고 있었는데 알게되어서 우리학교를 알게되는 시간이었고, 또 나무의사가 뭘 하는지 어디서 어떻게 하는지도 알게되어서 너무 좋았다. 선생님들께서도 열심히 가르쳐 주신것 같아 좋았다학생003 나무에도 병의 종류가 있다. 나무 전문의가 있다. 교목과 교화가 소나무와 목련이다. 복권기금의 40%가 지원된다. 조팝나무와 응애 등에 대해 알게되었다.학생004 나무병원과 나무의사가 있다는 것을 알았고, 나무와 풀들의 종류를 더 자세하게 알 수 있었다학생005 나무수액을 꽂고 알약을 넣고 황토색 점액으로 막는다는 것을 알았다. 하늘소와 응애가 나무를 병들게 하고 나무의사제도가 2018년부터 시행되었다는게

교육강사(treecare)2026.05.09조회수 2

남양주백봉초등학교 학생들의 수업소감문 분석결과입니다.

학생 소감문 종합 분석 결과 이 프로그램은 초등학생들을 대상으로 '나무의사'라는 직업을 소개하고 나무의 소중함을 일깨우는 교육 프로그램으로, 학생들의 반응은 압도적으로 긍정적입니다. 분석 결과, 프로그램은 설정된 교육 목표를 성공적으로 달성했으며, 특히 학생들의 인식 변화와 흥미 유발에 큰 성과를 거둔 것으로 보입니다. 1. 핵심 성공 요인 (Key Success Factors) 분석 결과, 프로그램의 성공은 다음 4가지 핵심 요인에 기인합니다. 가. '나무의사'라는 새로운 개념의 충격과 흥미 (가장 많이 언급된 주제)- "나무의사/나무병원"이라는 직업의 발견: 거의 모든 학생이 '나무의사' 또는 '나무병원'이라는 직업이 있다는 사실을 처음 알게 되었다고 응답했습니다. (학생 1, 6, 14, 22, 91, 109, 151, 192 등) 이는 학생들에게 신선한 충격과 함께 지적 호기심을 자극한 가장 강력한 요소였습니다.- "나무도 사람처럼 아프고 치료받는다"는 의인화: 학생들이 나무

교육강사(treecare)2025.06.29조회수 105

남양주백봉초등학교 4,5,6학년 학생들의 소감문입니다.

연번 느낀 점학생1 난 선생님들 덕분에 나무의사가 무엇인지 알게 되었다학생2 나무도 사람처럼 아프면 병원을 가는게 신기했다학생3 나무의사를 새롭게 알게 됐고 또 하고 싶다학생4 학교교목과 교화를 알게 되었다. 비타민이 신기했다. 선물도 받았다.학생5 재미있었따.학생6 나무가 아프다는 것과 나무의사와 수목치료기술자라는 새로운 직업에 대해 알게 되었다.학생7 나무에 대해 많이 알았고 우리 학교 교목이 잣나무라는 걸 알게 되었다. 나도 나무의사가 될까 고민 중이다. 그리고 소나무는 잎이 2개고 잣나무는 잎이 5개라는 걸 알았다.학생8 나무도 아프다는 것을 알게 되었다.학생9 나무를 치료해 주는 직업이 있는지 알게 됐고, 나무도 우리처럼 소중하다는 것을 알게되었다.학생10 아픈 나무도 적극적으로 치료해야 된다는 것을 알게 되었다. 그리고 열심히 말을 들었다.학생11 나무도 사람처럼 소중하다는 것을 알았다.학생12 나무도 생물이기 때문에 나 자신처럼 소중하게 여겨야 한다.학생13 나무를 치료

교육강사(treecare)2025.06.29조회수 89

용인신촌중학교 1학년 학생들의 수업소감문 분석결과입니다.

숲체험교육 학생 소감 분석1. 분석 개요대상: 용인신촌중학교 학생 277명프로그램: 숲체험교육 (나무의사, 수목치료 관련)응답률: 약 88% (244명 의미있는 응답, 33명 미기재)2. 주요 성과 분석2.1 진로 인식 변화 (★★★★★)나무의사 직업 인지도 획기적 향상"나무의사라는 직업을 처음 알았다" - 다수 학생"나무의사가 되고 싶어졌다" - 학생9, 16, 38, 149 등"진로 선택의 폭을 넓힐 수 있었다" - 학생263"미래에도 사라지지 않을 직업" - 학생1162.2 자연에 대한 인식 개선 (★★★★★)나무에 대한 관심과 소중함 인식"나무를 소중히 여겨야겠다" - 41회 언급"나무도 아플 수 있다는 것을 알았다" - 32회 언급"나무도 치료가 필요하다" - 28회 언급"환경을 더 보존해야 한다" - 다수 언급2.3 지식 습득 효과 (★★★★☆)구체적 학습 성과나무 종류 구분법 학습전나무와 소나무의 차이점 인지벚꽃나무의 밀샘, 나무의 피목 등 전문지식 습득나무 치료방법 (

교육강사(treecare)2025.06.29조회수 89